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Comenzamos PROFUNDIZA

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Comenzamos un nuevo proyecto dentro del programa Andalucía Profundiza que hemos llamado "CIÉNCIAME".
Nuestro principal objetivo es acercar la ciencia a nuestros alumnos y alumnas y despertar en ellos un interés por estas disciplinas.
El laboratorio será nuestro centro de aprendizaje y esperamos convertirlo en un lugar de encuentro en donde todos disfruten y compartan nuevos conocimientos.

NOVENA SESIÓN

Esta última reunión ha servido para hacer un análisis y evaluación del proyecto y las actividades realizadas.  En general la valoración ha sido muy positiva en todos los aspectos, tanto por los conceptos aprendidos, como por las actividades realizadas y las relaciones establecidas entre ellos.  El trabajo de laboratorio ha sido un gran estímulo y motivación para ellos, y ha permitido profundizar en conceptos que se habían visto en clase. Al tratarse de un alumnado con buena preparación ha permitido profundizar en aspectos que en ocasiones se pasan por encima. Un gran acierto ha sido el terminar la actividad con la presentación a sus compañeros de prácticas concretas de laboratorio. Para ellos ha sido muy emocionante y realmente han sabido transmitir muy bien todo lo realizado. Hay que decir que lo han preparado muy bien y han trabajado con seriedad a la hora de exponer a sus compañeros. Con esto hemos conseguido que el interés se mantenga durante todo el tiempo y se fuera acrecentand…

OCTAVA SESIÓN

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Por fin ha llegado el día.
Nos preparamos a primera hora y damos el "grito de guerra". Cada uno sabe perfectamente lo que tiene que hacer y cuál es su lugar.
Son un total de 5 grupos de 1º de ESO, tres del IES y dos de la Sección, los que realizan la prácticas. Hemos preparado la cromatografía, la extracción de ADN y una serie de 9 experiencias sobre el aire y la presión atmosférica.Los alumnos de Profundiza han hecho un gran trabajo, con unas exposiciones y presentaciones muy buenas que han sido muy bien recibidas por todos.
Empezaron un poco nerviosos pero en cuanto lo hicieron la primera vez comprobaron que no había problema y trabajaron con seguridad y tranquilidad. Las alumnas que se encargaron de la cromatografía y la extracción del ADN lo tuvieron un poco más difícil, ya que ellas no hacían el experimento, sino que explicaban y dirigían a sus compañeros para que ellos lo hicieran. Lo condujeron también fenomenal.
Por otro lado, compartir espacios y experiencias entre…

SÉPTIMA SESIÓN

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Continuamos los ensayos. Cada uno hace su experimento a los demás, corrigiendo errores entre todos, dando sugerencias y , sobre todo, animando y felicitándose unos a otros.
Les sale muy bien, lo han estudiado y preparado.
Preparamos las aulas y todos los materiales para el día siguiente, que será el día de la ciencia.
Todo listo, y muchos nervios.
¡A por todas!!



SEXTA SESIÓN

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Comenzamos a preparar el día de la ciencia.
Hoy explico les explico cómo vamos a hacer la actividad. Dos alumnos explican la práctica de cromatografía, otros dos alumnos explican la extracción del ADN y el resto realiza cada uno un experimento de la práctica del aire y presión atmosférica (9 alumnos, 9 experimentos).
Un ua estará preparada con los materiales de la cromatografía, otra con lo necesario para la extracción del ADN y otro se preparará una mesa grande alrededor de la cual se prepararán todos los experimentos de física.
Hacemos un sorteo, porque varios alumnos quieren hacer las mismas prácticas, y todos contentos con los resultados. A partir de ese momento cada alumno comienza a ensayar su práctica, en parejas, mientras yo voy corrigiendo y vamos viendo la puesta en escena.
Los nervios están a flor de piel.


QUINTA SESIÓN

Comenzamos el último grupo de prácticas, en este caso de física. Todas ellas están relacionadas con el aire y la presión atmosférica. La idea es demostrar y comprobar que el aire es materia y, por tanto, tiene masa, pesa y ocupa un lugar. Además ejerce una fuerza en todos los sentidos que llamamos presión atmosférica.

Práctica 8. EL AIRE Y LA PRESIÓN ATMOSFÉRICA
Comenzamos recordando las características del aire y sus efectos sobre la superficie terrestre. A continuación, y tras entregarles los guiones correspondientes, comenzamos a realizar una serie de experiencias para demostrar las propiedades indicadas anteriormente.
En este caso es la profesor quien va realizando cada una de las prácticas al tiempo que, entre todos, se va explicando por qué se producen los resultados que se observa. Así se consigue que comprendan perfectamente cada una de las experiencias y puedan explicarlas al resto de sus compañeros.
La verdad es que resulta un día divertido, el tiempo pasa volando.
Las exper…

CUARTA SESIÓN

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Comenzamos un nuevo grupo de prácticas ahora relacionadas con biología y química. Se trata de ensayar procedimientos de separación de mezclas. En este caso las mezclas serán de muestras biológicas, concretamente pigmentos vegetales y ADN.
Otra novedad es que a partir de hoy las prácticas que realizamos son las que posteriormente nos servirán para celebrar "EL DÍA DE LA CIENCIA", en donde nuesros alumnos y alumnas mostrarán una serie de actividades científicas a sus compañeros de la Sección de Torre de Benagalbón y el IES Puerta de la Axarquía.

Práctica 6. CROMATOGRAFÍA:OBTENCIÓN DE PIGMENTOS VEGETALES
En esta nueva práctica el objetivo principal era extraer y separar los pigmentos que dan color a las plantas. Para ello hemos utilizado hojas de espinacas frescas. Se ha comenzado explicando qué es una cromatografía y el fundamento de la técnica, para pasar posteriormente a la realización de la práctica, entregando a cada alumno su guión.  Han trabajado por parejas, preparando cad…

TERCERA SESIÓN

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Continuamos con citología. En esta sesión se ha visto cómo manejaban con mucha soltura el microscopio, trabajando en las preparaciones con mucha seguridad.

Práctica 4-2. OBSERVACIÓN DE CÉLULAS VEGETALES. EPIDERMIS DE CEBOLLA
En este caso han observado células de cebolla, haciendo la preparación de la misma forma que en la práctica de la sesión anterior y dibujando los resultados en el guión de prácticas. En este caso se ha puesto de manifiesto la diferencia de las células respecto a las células de epidermis de hoja.

Práctica 5. OBSERVACIÓN DE CÉLULAS ANIMALES: EPITELIO BUCAL
Para realizar la preparación microscópica de células del epitelio bucal se realiza un procedimiento algo diferente ya que hay que fijar las células al portaobjetos con calor una vez que son extraídas del interior del carrillo. Se hace un repaso delas características de la célula animal, y las diferencias con la célula vegetal y se pasa a explicar el procedimiento, haciendo especial referencia al cuidado que hay que…